975萬高(gao)考考生陸續走(zou)出考場，等待他們(men)的是選(xuan)專業報志愿的抉擇。

　　以往這個(ge)時候(hou)，往往會有家(jia)長一(yi)擲(zhi)千金，請咨詢機構給孩(hai)子選一(yi)個(ge)好專(zhuan)業。新高考啟動(dong)后，這樣(yang)的焦慮已經從(cong)考后選專(zhuan)業提前到了高一(yi)結束選科目。

　　“新(xin)高考下，學生一(yi)(yi)(yi)般在(zai)高一(yi)(yi)(yi)結束后(hou)就要確定自己(ji)的(de)選考科目，如何(he)判斷學生到高三時在(zai)哪些(xie)學科，乃至在(zai)哪些(xie)大學專業富(fu)有(you)潛(qian)質，是一(yi)(yi)(yi)個有(you)挑戰性的(de)話題(ti)。現在(zai)一(yi)(yi)(yi)些(xie)提供(gong)高考報(bao)志(zhi)愿服(fu)務的(de)公司已經在(zai)向高中(zhong)生提供(gong)選科咨詢服(fu)務，而且(qie)客單(dan)價還不低。”第三方教(jiao)育評(ping)價服(fu)務公司慕華(hua)尚測CEO劉穎說(shuo)。

　　2018年(nian)，新高考繼(ji)續擴圍(wei)，將(jiang)于今后兩年(nian)在(zai)(zai)新疆(jiang)之外的(de)所(suo)有省份啟動。在(zai)(zai)北(bei)京市海(hai)淀(dian)區的(de)一場(chang)高考升學規劃講座(zuo)上，幾位家長現場(chang)當即決定(ding)購買30000元的(de)“一對一規劃服務”。

　　新高考(kao)讓考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)歷史、政治、地(di)理、物(wu)理、化學(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)、技術等科目中選(xuan)考(kao)3門，這讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以更多按(an)照(zhao)自己的興趣學(xue)(xue)習(xi)。寧波大(da)(da)學(xue)(xue)教師教育學(xue)(xue)院副院長邵光華對5582名浙江省2017年高考(kao)考(kao)生(sheng)(sheng)(sheng)的問卷(juan)調查顯示，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選(xuan)考(kao)科目組合(he)覆蓋了“7選(xuan)3”的所有35種(zhong)組合(he)，表明選(xuan)考(kao)制度(du)真(zhen)正擴大(da)(da)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的選(xuan)擇(ze)權。

　　對于面對新(xin)高考的(de)中學(xue)(xue)，如(ru)何(he)為選(xuan)擇不(bu)同(tong)科目(mu)的(de)學(xue)(xue)生走班排課(ke)成了(le)挑戰，“目(mu)前提供(gong)學(xue)(xue)校排課(ke)咨詢(xun)(xun)和(he)信(xin)息化建(jian)設的(de)機構已(yi)有幾十家，短(duan)短(duan)幾年內就成了(le)紅海(hai)。”劉穎告(gao)訴21世(shi)紀經濟報(bao)道記者(zhe)，“這些服務學(xue)(xue)校的(de)機構，也會提供(gong)面向學(xue)(xue)生選(xuan)科的(de)咨詢(xun)(xun)服務”。

　　與選(xuan)科科目組(zu)合增(zeng)多(duo)形成對比(bi)的(de)(de)是，2018年的(de)(de)招(zhao)生中，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)大學采取(qu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)類招(zhao)生，將(jiang)多(duo)個相近專(zhuan)(zhuan)業(ye)組(zu)成一(yi)個專(zhuan)(zhuan)業(ye)類，學生學習一(yi)至(zhi)兩年后(hou)再進行分(fen)流。

　　“專(zhuan)業類招(zhao)生(sheng)能給學生(sheng)更(geng)多選擇專(zhuan)業的機會，也有利于落實‘厚基(ji)礎、寬口徑’的培(pei)養理念，而創造性人才的知識結構特(te)點就(jiu)是(shi)學科交叉融合。”蘭州大學高等教育研究所(suo)所(suo)長李碩豪(hao)說。

　　但給學生(sheng)(sheng)更(geng)多的選擇權與高校專業(ye)發展之間卻(que)存在著博(bo)弈(yi)。“專業(ye)類(lei)(lei)招生(sheng)(sheng)給學校的管理(li)提(ti)出了挑戰，而(er)且已有經驗表明，專業(ye)類(lei)(lei)劃得過(guo)大(da)，有的細分專業(ye)可能會招不(bu)滿。”李(li)碩(shuo)豪說。

　　新高考陣營繼續擴圍，對(dui)過往改(gai)革的(de)(de)評估(gu)和總結也在持續進行。邵光(guang)華調查(cha)分析(xi)后發(fa)現，5582個樣(yang)本中，1/4的(de)(de)學生并非(fei)是出于興趣選(xuan)擇的(de)(de)選(xuan)考科目，新高考在讓學生進入理想專業方面也不(bu)盡(jin)人意，沒(mei)有為學生打下良好的(de)(de)專業學習基礎。

　　非興趣，即(ji)功利(li)。上海、浙江的(de)2017年考生中，就出現了基(ji)于功利(li)主義的(de)考慮放棄物理等難學科(ke)目的(de)現象。

　　根據兩地(di)教育考(kao)(kao)(kao)試院的(de)數據，2017年的(de)25.01萬浙江考(kao)(kao)(kao)生(sheng)中，有8.95萬人選(xuan)考(kao)(kao)(kao)物理(li)，占全部考(kao)(kao)(kao)生(sheng)的(de)35.78%，在(zai)7門選(xuan)考(kao)(kao)(kao)科目中，排名倒數第二。上海5萬名考(kao)(kao)(kao)生(sheng)中有1.92萬人選(xuan)考(kao)(kao)(kao)物理(li)，占比38.4%，在(zai)6門選(xuan)考(kao)(kao)(kao)科目中同樣(yang)排名倒數第二。

　　棄考物(wu)理長期存在將對(dui)我國(guo)工業發展的(de)人(ren)才帶來危機，一名教育學者指出，如(ru)果(guo)多(duo)數中國(guo)人(ren)自己不從事基礎學科的(de)學習和研究(jiu)，對(dui)中國(guo)的(de)創新能(neng)力和國(guo)防(fang)安全都會造成巨(ju)大的(de)隱患。

　　由于出于功(gong)利(li)性(xing)目(mu)的棄(qi)考物理等科(ke)目(mu)，帶來(lai)了考生進入大學后發現自己高中的知識基礎沒有打(da)好(hao)。邵光(guang)華的調查發現，這樣的學生接近(jin)1/3。

　　公開報(bao)道稱，2017年復旦大(da)學(xue)在第一次統考“大(da)學(xue)物(wu)(wu)理”時，浙(zhe)江、上(shang)海(hai)生源的(de)大(da)一新生整(zheng)體(ti)不及格率達到(dao)了(le)30%以上(shang)，這(zhe)一數據遠遠高于往年。很多學(xue)生的(de)物(wu)(wu)理水平僅僅是初(chu)中水平，和其它省(sheng)份考生物(wu)(wu)理認(ren)知(zhi)水平存在極大(da)的(de)差距。

　　在一定(ding)程度上(shang)，這是受“志愿填(tian)報(bao)時學生選(xuan)考(kao)科目只需(xu)1門在高校選(xuan)考(kao)科目范圍之(zhi)內就能(neng)報(bao)考(kao)該專(zhuan)業（類）”規(gui)定(ding)的影(ying)響(xiang)。

　　比如，浙江(jiang)省(sheng)不久前公(gong)布(bu)的2019年(nian)擬在浙江(jiang)招生的高校各(ge)專(zhuan)業(ye)（類）選考(kao)科目要求中，選考(kao)科目要求范圍為1門(men)的專(zhuan)業(ye)占6.8%，2門(men)的占8.8%，3門(men)的占23.3%，不限的占61.1%。

　　“高校大(da)量(liang)專(zhuan)業招生(sheng)不限(xian)選考(kao)(kao)科(ke)目(mu)，與生(sheng)源競爭有關，作為考(kao)(kao)生(sheng)來講，面(mian)對同等水平的(de)(de)兩所高校，如果相(xiang)同的(de)(de)專(zhuan)業一所大(da)學不限(xian)考(kao)(kao)試科(ke)目(mu)，另一所限(xian)制了(le)，考(kao)(kao)生(sheng)很(hen)可能就報考(kao)(kao)不限(xian)科(ke)目(mu)的(de)(de)大(da)學了(le)。”劉穎說。

　　邵光華(hua)也認(ren)為(wei)，新高考改革(ge)的自由選考和(he)高校寬松的專業科目(mu)要(yao)求，使(shi)學生很難打下好的“對(dui)口”基礎，過于放開選擇性對(dui)人才選拔和(he)培養(yang)可(ke)能并不(bu)利。

　　在此(ci)背景下(xia)，北京(jing)等第2批(pi)啟動(dong)新高(gao)考(kao)的省份將對選考(kao)科目進(jin)行限制，不(bu)再“遷就(jiu)”考(kao)生。今年5月發布的《2020年擬在京(jing)招生普通高(gao)等學校專業(ye)(ye)（類(lei)）選考(kao)科目的要(yao)求》中(zhong)，必須(xu)選考(kao)物理的專業(ye)(ye)數量大(da)大(da)增(zeng)加，甚至出現了(le)須(xu)選考(kao)兩門科目的專業(ye)(ye)。

　　比如北(bei)(bei)京大學(xue)(xue)的(de)工科(ke)試驗班類(lei)(lei)、理科(ke)試驗班類(lei)(lei)、數學(xue)(xue)類(lei)(lei)、物理學(xue)(xue)類(lei)(lei)、天文學(xue)(xue)、地球物理學(xue)(xue)類(lei)(lei)、心理學(xue)(xue)類(lei)(lei)等專(zhuan)業（類(lei)(lei)）均須(xu)選(xuan)考物理。清華大學(xue)(xue)的(de)理科(ke)試驗班（化(hua)生類(lei)(lei)）、臨(lin)床醫學(xue)(xue)類(lei)(lei)則須(xu)選(xuan)考物理+化(hua)學(xue)(xue)。中國地質大學(xue)(xue)（北(bei)(bei)京）的(de)環境(jing)工程專(zhuan)業則須(xu)選(xuan)考物理+化(hua)學(xue)(xue)+生物。

　　學生在(zai)新高考(kao)中專業選(xuan)擇權增加(jia)，一方面體(ti)現(xian)在(zai)選(xuan)考(kao)科目受限制(zhi)少，另一方面體(ti)現(xian)在(zai)大學越來越多(duo)采用(yong)專業類招生。

　　電(dian)子科技大學(xue)招辦主任林鵬介紹，以往考生(sheng)只能填(tian)報(bao)6個(ge)志愿，但(dan)采用大類(lei)招生(sheng)后，學(xue)生(sheng)填(tian)報(bao)志愿選擇的是大類(lei)而(er)非專業(ye)，一個(ge)大類(lei)包含(han)過去幾個(ge)專業(ye)，如果(guo)學(xue)生(sheng)可以填(tian)報(bao)六個(ge)大類(lei)的話(hua)，那么就相當(dang)于學(xue)生(sheng)填(tian)報(bao)了十幾甚至幾十個(ge)專業(ye)。

　　學生一般在專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)類中就讀1至2年，然后再(zai)根(gen)據志愿和成(cheng)績進行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)分流，這(zhe)等于給了二次選(xuan)擇(ze)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的機會。

　　2018年選(xuan)擇采用專(zhuan)業類(lei)招生的大學(xue)(xue)(xue)數量增加了。比如對外經(jing)濟貿(mao)易(yi)大學(xue)(xue)(xue)設置(zhi)了9個大類(lei)，其(qi)中金(jin)(jin)融學(xue)(xue)(xue)類(lei)包含(han)金(jin)(jin)融學(xue)(xue)(xue)、金(jin)(jin)融工程學(xue)(xue)(xue)、投資(zi)學(xue)(xue)(xue)三(san)個專(zhuan)業，經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)類(lei)下設國際經(jing)濟與貿(mao)易(yi)、稅收學(xue)(xue)(xue)、財政學(xue)(xue)(xue)等專(zhuan)業。

　　黑龍江八一(yi)農墾大學(xue)2014年(nian)開始(shi)實(shi)施(shi)按類招生，當時只(zhi)有(you)一(yi)個類別，2016年(nian)增(zeng)加到4個，2018年(nian)增(zeng)加到9個，包括13個專業(ye)。

　　“高(gao)校(xiao)設置專業(ye)類(lei)的(de)方(fang)式各有不同，有的(de)高(gao)校(xiao)直接根據(ju)教育部規(gui)定(ding)的(de)本科專業(ye)目錄設置，比如文學(xue)門類(lei)下(xia)面有漢語言文學(xue)專業(ye)類(lei)、新聞傳播學(xue)專業(ye)類(lei)等。有的(de)學(xue)校(xiao)步子更大，采取(qu)跨學(xue)科門類(lei)的(de)辦法(fa)，如果學(xue)校(xiao)管理跟得上(shang)，對學(xue)生擴大選(xuan)擇權(quan)意義更大。”李碩豪告訴(su)21世紀經濟報道記(ji)者(zhe)。

　　北京理工大(da)學今(jin)年(nian)就(jiu)實現了跨學院的大(da)類(lei)。上海大(da)學則將全校(xiao)大(da)部(bu)分本科(ke)專(zhuan)業分為人文社科(ke)類(lei)、經濟管(guan)理類(lei)、理學工學類(lei)三個大(da)類(lei)，進入大(da)類(lei)的學生大(da)一年(nian)級由社區學院統一管(guan)理，一年(nian)后(hou)分流至各專(zhuan)業。

　　“專業(ye)類招(zhao)生對研究型(xing)大(da)學(xue)是(shi)(shi)有(you)好處的(de)，應用型(xing)大(da)學(xue)則不應該(gai)采取專業(ye)類招(zhao)生，還是(shi)(shi)應該(gai)按照專業(ye)招(zhao)生，著重培養某個領(ling)域的(de)‘專才(cai)’，而不是(shi)(shi)‘通(tong)才(cai)’。”李碩豪(hao)說。

　　也因(yin)此(ci)，有(you)些專業類又重新(xin)恢復專業招(zhao)生。西北農林科技(ji)大學(xue)的食品科學(xue)與工(gong)程(cheng)、食品質量與安全(quan)今年(nian)就不再按食品科學(xue)與工(gong)程(cheng)類招(zhao)生，而是按專業招(zhao)生。

　　但(dan)即使在加強專(zhuan)業類招(zhao)生(sheng)背景下(xia)(xia)，邵光華的調查還是發現，近1/3的學(xue)生(sheng)認為沒有進入自己想上的專(zhuan)業。他認為這可能與學(xue)生(sheng)喜(xi)歡(huan)選擇當下(xia)(xia)的“熱門”專(zhuan)業有關。在專(zhuan)業優先的影響下(xia)(xia)，許多高分(fen)學(xue)生(sheng)會選擇一般學(xue)校的好專(zhuan)業，進而(er)導致正常情況下(xia)(xia)能進入該專(zhuan)業的學(xue)生(sheng)失去(qu)錄取機會。

　　“按照專業類招生(sheng)也是大學(xue)(xue)的(de)無(wu)奈，無(wu)奈在于(yu)中學(xue)(xue)階段，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)都是學(xue)(xue)習同(tong)樣的(de)科目，參加同(tong)樣的(de)考試，沒有讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)明白(bai)自己(ji)的(de)優勢(shi)潛能在哪些方面。”中國教育科學(xue)(xue)研究院研究員儲朝(chao)暉說。

　　“正是因為(wei)學(xue)(xue)生的(de)興趣、愛(ai)好被(bei)考試磨掉了(le)，導致很(hen)多學(xue)(xue)生進(jin)入(ru)大學(xue)(xue)后，找不到明確的(de)職業目標。”儲朝暉告訴記(ji)者。

　　相比(bi)之(zhi)下，美國早在1989年就制(zhi)定了(le)《國家職業(ye)(ye)發展(zhan)指導(dao)方針(zhen)》，提倡規劃職業(ye)(ye)生涯教(jiao)育要從6歲開始。日本(ben)從2000年起(qi)，用3年時間(jian)開展(zhan)了(le)職業(ye)(ye)生涯教(jiao)育專業(ye)(ye)教(jiao)師培訓，為高(gao)中學(xue)校(xiao)提供了(le)職業(ye)(ye)教(jiao)育課程所(suo)必要的(de)設備、實習(xi)(xi)與實驗經(jing)費。澳大利亞則(ze)在高(gao)中會考中加入了(le)10%的(de)學(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃考核(he)。

　　“目前學生的(de)學業和職業規劃是(shi)高中(zhong)學校(xiao)一個(ge)比(bi)較熱的(de)需求。目前在新高考已(yi)經啟(qi)動的(de)地區，這種需求正變得比(bi)較普遍。現在也有大量(liang)的(de)公司研發(fa)這類產品，進入這個(ge)市場。”曉(xiao)羊教育創始人兼CEO周(zhou)林說(shuo)。

　　李碩豪也指出，“已有大(da)學在幾(ji)年前就開始大(da)類招(zhao)生，但發現專業(ye)(ye)類跨度過大(da)，學生之后分流(liu)專業(ye)(ye)時，有的專業(ye)(ye)就沒人選了(le)(le)，所以(yi)又縮小了(le)(le)專業(ye)(ye)類的專業(ye)(ye)數量。”

　　5月26日，在一(yi)場河(he)北省部分高(gao)校高(gao)考(kao)招生工(gong)作研討會(hui)(hui)上，多所高(gao)校招生負責人都表示，高(gao)考(kao)改(gai)革的(de)(de)實施，必(bi)將對高(gao)校專(zhuan)業的(de)(de)調整產生較強(qiang)的(de)(de)沖擊，優勢專(zhuan)業定會(hui)(hui)受到熱捧，而冷門專(zhuan)業也(ye)將面(mian)臨生源不足的(de)(de)困境(jing)。

　　由于(yu)學(xue)生在填(tian)報志愿時，專業(ye)比學(xue)校相對更受重視(shi)，導致(zhi)2017年(nian)的(de)錄(lu)取中，一(yi)些學(xue)校整體一(yi)般但特(te)色鮮明的(de)高(gao)校逆襲(xi)成功(gong)。比如同(tong)濟(ji)(ji)大(da)學(xue)浙(zhe)江(jiang)(jiang)學(xue)院國(guo)際經(jing)濟(ji)(ji)與(yu)(yu)貿易專業(ye)錄(lu)取分(fen)數線超(chao)過了很多985、211高(gao)校，西北政法(fa)大(da)學(xue)在浙(zhe)江(jiang)(jiang)省的(de)法(fa)學(xue)錄(lu)取分(fen)數線與(yu)(yu)很多211高(gao)校看齊，甚至超(chao)越了一(yi)些211高(gao)校。

　　但中(zhong)國教育在(zai)線近日發布的《2018年度高招(zhao)調查報告》也顯示，高水平大學(xue)某些(xie)優勢不明(ming)顯專業的警鐘已經敲響。

　　2017年浙江高考錄(lu)取中，部分(fen)原“985”“211”工程高校的(de)(de)(de)專業投(tou)檔(dang)分(fen)數(shu)線出現了較大(da)差(cha)(cha)距，同一(yi)所學(xue)(xue)校內(nei)，各專業間(jian)最高投(tou)檔(dang)線和最低投(tou)檔(dang)線之間(jian)的(de)(de)(de)差(cha)(cha)值高達60分(fen)之多。如(ru)北(bei)京中醫藥大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)專業分(fen)差(cha)(cha)65分(fen)，東北(bei)師范(fan)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)專業分(fen)差(cha)(cha)61分(fen)，西南交(jiao)通大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)專業分(fen)差(cha)(cha)55分(fen)。

　　調(diao)研(yan)(yan)機構(gou)麥可思研(yan)(yan)究院每年發(fa)布的《中(zhong)(zhong)國(guo)大學(xue)生(sheng)(sheng)就業報告(gao)》都會列出紅牌專業，2017年的本科紅牌專業為(wei)歷史學(xue)、音(yin)樂表演、生(sheng)(sheng)物(wu)技術(shu)、法學(xue)、美術(shu)學(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)工程。其(qi)中(zhong)(zhong)，音(yin)樂表演、美術(shu)學(xue)連續(xu)三屆是紅牌專業。

　　壓力之下，部分高(gao)校正在停招(zhao)一些專(zhuan)業(ye)。湖(hu)南理(li)工(gong)學院招(zhao)辦主任易波介紹，該校今年停招(zhao)了6個專(zhuan)業(ye)，分別(bie)是工(gong)商管理(li)、公共事業(ye)管理(li)、網絡工(gong)程(cheng)、汽(qi)車服務(wu)工(gong)程(cheng)、光電信息(xi)科學與(yu)工(gong)程(cheng)、信息(xi)工(gong)程(cheng)。

　　杭州電子科(ke)技大學(xue)近日(ri)也宣(xuan)布，未來兩年內，該校將停招11個本科(ke)專業，分別是(shi)：信息工(gong)(gong)程、物(wu)聯網(wang)工(gong)(gong)程、應用物(wu)理學(xue)、海洋工(gong)(gong)程與技術、生物(wu)醫學(xue)工(gong)(gong)程、物(wu)流管理、市場營(ying)銷、環境科(ke)學(xue)、經濟統計學(xue)、編輯出版學(xue)、工(gong)(gong)業設計。

　　就業差是原(yuan)因(yin)之一(yi)。比如杭州電(dian)子科技(ji)大學(xue)環(huan)境科學(xue)專業近3年的就業率分別(bie)為88.89%、90.00%、95.00%，低于全校當年的年度就業率。

　　有的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)停招(zhao)則令人吃(chi)驚(jing)，比如時(shi)下(xia)火熱的(de)新興專(zhuan)業(ye)(ye)物聯網工程。停招(zhao)的(de)原因(yin)是“分流(liu)情況(kuang)不(bu)理想”。學(xue)(xue)校當初按(an)照大(da)類學(xue)(xue)科招(zhao)生(sheng)，大(da)二(er)時(shi)根據學(xue)(xue)生(sheng)自主選擇專(zhuan)業(ye)(ye)實行分流(liu)，2015年(nian)有84人選擇該專(zhuan)業(ye)(ye)，2016年(nian)是65人，到(dao)2017年(nian)下(xia)降到(dao)了(le)14人。

　　“實行專(zhuan)業類招生的副產品之一(yi)，就是那(nei)些辦學水(shui)平不夠(gou)高(gao)的專(zhuan)業漸漸沒有學生愿意分流(liu)，就自我(wo)淘汰了。”李碩豪說。

　　“總(zong)體來講，高職高專院校(xiao)的(de)專業設置可以‘隨行就市’，盯緊學生(sheng)就業率，但研究型大(da)(da)學有知識傳承和創新的(de)使命，不能輕(qing)易取消專業。事實上，‘名(ming)校(xiao)情結’是古今中外持續存在的(de)，對大(da)(da)多數考(kao)生(sheng)來說，名(ming)校(xiao)的(de)吸引力還(huan)是大(da)(da)過(guo)專業。”李碩豪(hao)說。