新華社天津3月22日電 題：南開師生：“愛國三問”的時代新答

　　新(xin)華(hua)社記者白佳(jia)麗、宋瑞、張建新(xin)

　　“你(ni)是中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)嗎？”“你(ni)愛(ai)中(zhong)(zhong)國(guo)嗎？”“你(ni)愿意中(zhong)(zhong)國(guo)好嗎？”……80多年來，“愛(ai)國(guo)三問(wen)”縈回(hui)南開(kai)大學校(xiao)園，叩擊(ji)一代代南開(kai)學子心靈。

　　新(xin)時代的南開師生，正以嶄(zhan)新(xin)姿態，響亮應答歷史(shi)之(zhi)問。

　　“高濃度”課：領略風范　豐盈精神

　　時光回到1935年(nian)9月17日，在南開大學新學年(nian)“始業(ye)式”上，時任校長(chang)張伯(bo)苓提出著名的“愛國三(san)問”。

　　承(cheng)載著(zhu)深沉憂思、赤子情懷(huai)的(de)“愛國(guo)三問(wen)”振聾發(fa)聵，幾代南(nan)開學(xue)子和中國(guo)知識分子銘刻于心，以知識報國(guo)、勇于奉獻作答。

　　中國科學院院士張平文為南開學子講授“名師引領”通識課之“走進人工智能與數據科學”。（南開大學供圖）

　　當下(xia)，南開大(da)學，一堂名為“院士濃度過高”的(de)選修(xiu)課大(da)受學子(zi)們歡迎(ying)。80人的(de)教室，往往擠滿100多人，線(xian)上課程更是火爆。

　　這是南開大學(xue)2021年起開設的“重磅”課(ke)(ke)程——“名師引領”通識課(ke)(ke)，由校內(nei)各學(xue)科院士、講席(xi)教(jiao)授擔任課(ke)(ke)程的首席(xi)專(zhuan)家，并邀(yao)請國(guo)內(nei)外名師，為南開大學(xue)本科生授課(ke)(ke)，為學(xue)生開啟(qi)“可仰望的星空”。

　　這幾天，由鐘南山、施一公(gong)等(deng)12名(ming)專(zhuan)家院士(shi)打造的醫藥學科(ke)課程《醫藥前沿(yan)與挑戰(zhan)》，在南開大學開課。線上(shang)，名(ming)家們通(tong)過自(zi)身深入的研究與感受，向(xiang)年(nian)輕(qing)學子(zi)講授醫藥領(ling)域的國際前沿(yan)知識，展(zhan)望未來(lai)的挑戰(zhan)與研究方向(xiang)。

　　“名師課(ke)程豐富了我們的知(zhi)識、開拓了我們的視野。真切領略了大(da)家風范后，我有(you)了更高(gao)的學(xue)術理想。”南開大(da)學(xue)歷史學(xue)院大(da)二學(xue)生田(tian)佳茗說，“只有(you)用知(zhi)識武裝頭腦，用信(xin)念豐盈精神，將來才能對國家的發展作貢獻(xian)。”

　　“大咖”開講：啟迪思維　感召擔當

　　“不僅僅要讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解國家(jia)戰略、學(xue)(xue)(xue)科方(fang)向，還要通過名(ming)師的(de)(de)個人成(cheng)長經歷(li)、奮斗歷(li)程(cheng)，感召學(xue)(xue)(xue)生(sheng)未(wei)來擔當起國家(jia)重任(ren)。”南(nan)開(kai)大學(xue)(xue)(xue)教(jiao)務處處長李川(chuan)勇道(dao)出(chu)開(kai)設“名(ming)師引(yin)領”課程(cheng)的(de)(de)深意。

　　南開大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)院生(sheng)物伯苓班大(da)二(er)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)張亮(liang)辭(ci)是通識(shi)課程的(de)“忠實粉(fen)絲”。最初(chu)，她(ta)只是希望能近距離見識(shi)一下(xia)“科(ke)研界大(da)咖(ka)”，一學(xue)(xue)(xue)期課程結束(shu)后，張亮(liang)辭(ci)有(you)了(le)新的(de)認識(shi)。“老(lao)師們睿(rui)智(zhi)的(de)思維方式對我(wo)的(de)科(ke)研、學(xue)(xue)(xue)習很有(you)啟發，讓我(wo)對未來從事生(sheng)命科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)研究(jiu)有(you)了(le)更(geng)清晰的(de)想法，很想為國(guo)家科(ke)技事業(ye)發展貢獻(xian)力量。”她(ta)說(shuo)。

　　南開大學“名師引領”通識課授課現場。（南開大學供圖）

　　南(nan)開大(da)學(xue)(xue)生命科學(xue)(xue)學(xue)(xue)院大(da)二學(xue)(xue)生孫非(fei)凡感到驚喜的是，學(xue)(xue)校(xiao)在每(mei)次“名師引領”通(tong)識課前后，會給學(xue)(xue)生提(ti)供和(he)院士、教授近(jin)距離(li)交流的機會。“我(wo)向(xiang)名師提(ti)出感興趣(qu)的問題，他們都(dou)會細(xi)心(xin)回答，像普通(tong)長輩一(yi)樣關(guan)心(xin)我(wo)們。”

　　“一代(dai)人有一代(dai)人的(de)責任和擔當。課后我開始思考(kao)，作為生(sheng)物技術專業(ye)的(de)學生(sheng)，面對新冠肺(fei)炎(yan)疫(yi)情(qing)能做些(xie)什么？”孫非凡說，自己開始學習相關(guan)文獻，聆聽更(geng)多(duo)講座(zuo)，立志在生(sheng)物技術領域深耕。“這也是一種不負(fu)時代(dai)、不負(fu)人民的(de)選(xuan)擇。”

　　“愛國之道”：奮勵不息　服務祖國

　　“傳(chuan)愛國之(zhi)道”，是南(nan)(nan)開大學(xue)師生(sheng)刻在基(ji)因(yin)里的信念。正是在愛國主義教育下，南(nan)(nan)開大學(xue)走出了一批(pi)(pi)批(pi)(pi)棟梁之(zhi)材。

　　“七(qi)七(qi)事變”之(zhi)后(hou)，日(ri)本侵略者因仇恨“南開(kai)(kai)大學是(shi)一(yi)個抗日(ri)基地(di)”，殘(can)忍(ren)地(di)炸(zha)毀了(le)這一(yi)中國高等(deng)學府。時(shi)任校長張伯苓對學生說：“被毀者為(wei)南開(kai)(kai)之(zhi)物(wu)質，而(er)南開(kai)(kai)之(zhi)精神，將因此(ci)挫折而(er)愈(yu)益奮(fen)勵。”

　　南開學生認真聆聽“名師引領”通識課。（南開大學供圖）

　　近(jin)年來，南開大學除(chu)了將通識(shi)課程(cheng)與(yu)專業課程(cheng)相(xiang)結合、將愛國(guo)(guo)主義教育和南開愛國(guo)(guo)歷史(shi)貫穿其(qi)中之外，還(huan)單獨開設(she)了“愛國(guo)(guo)主義與(yu)服務中國(guo)(guo)”課程(cheng)。

　　記者了(le)解，南(nan)開(kai)大學(xue)讓學(xue)生們(men)利用假期(qi)走出校(xiao)門，積極到全國多地(di)進(jin)行實(shi)踐。比如與甘肅省(sheng)莊浪縣合作，讓學(xue)生運用高(gao)校(xiao)的技術資(zi)源，為當地(di)學(xue)校(xiao)建設計算機實(shi)驗室(shi)；南(nan)開(kai)大學(xue)學(xue)生還(huan)走進(jin)中(zhong)(zhong)小學(xue)校(xiao)園開(kai)設3D打印(yin)課程，為中(zhong)(zhong)小學(xue)生拓展知識面(mian)……

　　“學習是(shi)為了更好的(de)愛(ai)國實踐(jian)。”李川勇說(shuo)。