新華社北京5月26日電 題:讓孩子擁有更光明未來——兩會之上談教育
新華社記者
今年(nian)政府(fu)工作(zuo)(zuo)報告關于(yu)教育(yu)工作(zuo)(zuo)的部署短小精悍,雖然字不多但(dan)干貨滿滿,代表委(wei)員普(pu)遍認(ren)為戳中了問(wen)(wen)題(ti)要害(hai)。疫情防控常態化背(bei)景(jing)下,教育(yu)工作(zuo)(zuo)面臨(lin)多重挑戰,如何化解(jie)特(te)(te)殊時期(qi)遇到(dao)的特(te)(te)殊問(wen)(wen)題(ti),如何為孩(hai)子贏得更光明(ming)未來,引發代表委(wei)員關注和熱議(yi)。
均衡化難題怎么破解?
近日教(jiao)育(yu)部表示,始(shi)終會強(qiang)力度(du)推(tui)進就近入學政策。看到(dao)(dao)這個消(xiao)息的當天,北京市民黃海波(bo)發現他(ta)所關注的學區房掛牌價漲了30多(duo)萬元,而且看房人(ren)明顯(xian)增多(duo)。“政府工作報告說,要優(you)化投入結構,讓教(jiao)育(yu)資(zi)源惠及所有家庭和孩子,讓他(ta)們有更光(guang)明未來。這句話(hua)說到(dao)(dao)我心坎上了。”他(ta)說。
“學(xue)(xue)區房的背后牽扯到(dao)教(jiao)(jiao)育(yu)均(jun)衡化這個(ge)億萬國民的關切。” 全國人大代表、甘肅省人大常委會教(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)文(wen)化衛生工作委員會主(zhu)任范鵬認為(wei),總體(ti)而(er)言我們的教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源并不缺乏,缺乏的是(shi)(shi)(shi)優(you)質教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源,也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)大家所說的“名校(xiao)(xiao)”。擇校(xiao)(xiao)熱遲(chi)遲(chi)不能降(jiang)溫(wen)的一個(ge)重要(yao)原(yuan)因,就(jiu)是(shi)(shi)(shi)“名校(xiao)(xiao)”奇貨可居(ju)、優(you)質教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源配置不均(jun)衡。什么是(shi)(shi)(shi)好學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)?主(zhu)要(yao)看教(jiao)(jiao)師(shi),優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)聚在(zai)一起才形成了優(you)質教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)(zi)源,要(yao)采(cai)取特殊政策鼓勵優(you)質學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)向一般學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)分(fen)流,縮小(xiao)校(xiao)(xiao)際水平差距。
范鵬說(shuo):“就近入(ru)學要穩妥推(tui)進,必須以(yi)教育資源配置更加合理,絕大多數(shu)人能理解(jie)、想(xiang)得通、可接受(shou)為(wei)基礎。”
對于采用集團化辦(ban)學(xue)(xue)方(fang)式推(tui)動教育資(zi)源均衡化的(de)做(zuo)法,全(quan)國人(ren)大(da)代(dai)表、安徽省宿城一中副校長(chang)劉(liu)秀云(yun)認為(wei),一定要警惕“融而不(bu)合”的(de)問題。她說,集團校雖然名(ming)字(zi)(zi)一樣,但有的(de)實(shi)際上情(qing)況不(bu)一,集團化辦(ban)學(xue)(xue)必(bi)須協同(tong)提升(sheng)師資(zi)隊伍(wu)的(de)整體素質,而不(bu)是學(xue)(xue)校換名(ming)字(zi)(zi)。
網課如何上好?
“神(shen)獸(shou)”一(yi)日(ri)(ri)不歸(gui)山(shan),老母親熱淚一(yi)日(ri)(ri)止不住;網課(ke)再要上下去(qu),家庭(ting)關系要崩(beng)潰……疫情(qing)期間,這些段(duan)子火了。讓人忍(ren)俊(jun)不禁(jin)的(de)背后,是教(jiao)育信(xin)息化(hua)與線下教(jiao)學(xue)方式(shi)、教(jiao)學(xue)邏輯的(de)艱難磨(mo)合。
因為職業身份,全國人(ren)大代表、蚌(bang)埠第一(yi)實驗(yan)學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長(chang)崔建梅專門深(shen)入(ru)調研(yan)了(le)解網課(ke)現狀。她說:“客觀(guan)講,網課(ke)中(zhong)師生互動不(bu)盡人(ren)意、教(jiao)學效果存(cun)在(zai)兩極分化(hua)現象、受家(jia)庭(ting)環境影響較大等情況是存(cun)在(zai)的。幾個(ge)月網課(ke)上(shang)下來,學生不(bu)輕松,家(jia)長(chang)受不(bu)了(le),老師們(men)也操碎了(le)心。但這(zhe)不(bu)能否定網課(ke),而(er)是要總結得(de)失,加大教(jiao)育信息(xi)化(hua)資源(yuan)配置,推(tui)動教(jiao)育質量提升(sheng)。”
全國政協委(wei)員、蘭州大學(xue)校長嚴純華說,政府工作報告提(ti)出,推動教育公平發展和質量提(ti)升,這是我(wo)們追求(qiu)的(de)(de)高目標,但目前來(lai)看網課只是在(zai)形式(shi)上(shang)達到(dao)了隔(ge)空教學(xue),“質量提(ti)升”方面遠遠不夠。未來(lai)教育必然是由(you)線上(shang)線下的(de)(de)融合、課堂內和課堂外(wai)的(de)(de)無縫對(dui)接構(gou)成(cheng)。如何在(zai)加強信息化建設(she)的(de)(de)同時,探索打破專業(ye)、學(xue)科、機(ji)構(gou)等藩籬(li),形成(cheng)更優質的(de)(de)課程內容(rong)和培養方法(fa),是教育工作者要(yao)重點思考的(de)(de)問題。
“推(tui)動教育信息(xi)化,必須(xu)考慮(lv)發展不均(jun)衡(heng)的現(xian)實國情(qing)。疫情(qing)中,很多(duo)城市的學(xue)生已(yi)經通(tong)過5G、虛擬現(xian)實等高科技手(shou)段學(xue)習(xi)。但有些農村地(di)區的孩子仍不具備(bei)上網課條件。必須(xu)采取(qu)有效措(cuo)施,縮小這種不均(jun)衡(heng)。”范(fan)鵬說(shuo),“教育信息(xi)化的路上,孩子們一個都不能少!”
民辦園如何扶上馬幫一把?
“我(wo)太(tai)難(nan)了!”這(zhe)是開了十幾年民辦(ban)幼兒(er)園(yuan)的(de)齊(qi)紅最近常掛(gua)在(zai)嘴邊(bian)的(de)一句話。她確實很難(nan),而且是自打開辦(ban)幼兒(er)園(yuan)以來沒有遇(yu)過的(de)難(nan)。受疫情影(ying)響,她的(de)幼兒(er)園(yuan)面(mian)臨教師工資、房租、貸款等(deng)多重(zhong)壓力(li),每個(ge)月支出(chu)近10萬元。
盡管現在已(yi)復園,但齊紅(hong)仍(reng)然高興不起來,選(xuan)擇入(ru)園的孩子還不到平時(shi)三分之一(yi),收上來的學費跟數月(yue)積累下來的債務相比不值一(yi)提。“政府(fu)說(shuo)了要扶持我(wo)們。”她說(shuo)。
齊紅所說的“扶持”,是政(zheng)府工作報告提出的“幫(bang)助(zhu)民辦幼兒園紓困”。
崔建(jian)梅(mei)認為,我國學前教育本身就面臨發展不充分(fen)、不均衡(heng)問題(ti),“入托(tuo)難”長期存在(zai),如(ru)果大量民辦幼兒園邁不過(guo)當前坎而倒閉(bi),疫情之后(hou)“入托(tuo)難”的問題(ti)就更突出了,因(yin)此必須把問題(ti)解(jie)決在(zai)當下,不能(neng)任其蔓延。
全國人大(da)代表(biao)、東北師范大(da)學附屬中學校(xiao)長邵志豪認為(wei),當前僅有部分省(sheng)份出臺(tai)了對(dui)民(min)辦幼兒園的(de)扶(fu)持細則,力度有待加(jia)大(da)。受疫情影響的(de)是整(zheng)個(ge)行(xing)業,全國應該“齊(qi)步走”,地(di)方政府要綜合考慮財政補助(zhu)、租金(jin)減免、稅(shui)費減免、金(jin)融支持等政策(ce),采(cai)取分門(men)別類(lei)的(de)有效措施出臺(tai)一(yi)攬子(zi)扶(fu)持方案。(記者劉陽、周暢、陳聰、吳雨)
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