今年兩會，全(quan)國(guo)人大代(dai)表(biao)、中國(guo)航天(tian)科(ke)工集團(tuan)所屬航天(tian)江(jiang)南有(you)色金屬焊接班班長姜(jiang)濤準備(bei)了數份建(jian)議，其中一(yi)份為(wei)《關(guan)于加(jia)大對西部技(ji)工院校的扶(fu)持力度(du)的建(jian)議》。他表(biao)示，目前我國(guo)正處在經(jing)濟轉型升級(ji)的關(guan)鍵時期，從(cong)“中國(guo)制造”走(zou)向“中國(guo)智造”，需要大量(liang)高技(ji)能人才的支撐。

　　助推中國制造轉型升級

　　姜(jiang)濤介紹，近年(nian)來，我國技(ji)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)育快速發展(zhan)(zhan)(zhan)，培(pei)養(yang)(yang)了大批中高級(ji)技(ji)能(neng)人(ren)才，但總體上(shang)(shang)還難以滿(man)足經濟發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)需(xu)求(qiu)，數量上(shang)(shang)供不應求(qiu)，質(zhi)(zhi)量上(shang)(shang)仍待(dai)提升(sheng)。技(ji)術工(gong)(gong)(gong)人(ren)的(de)(de)技(ji)能(neng)和素(su)養(yang)(yang)，尤其是以嚴(yan)謹、專注、敬業(ye)等“工(gong)(gong)(gong)匠精神”為(wei)核心(xin)的(de)(de)職業(ye)素(su)養(yang)(yang)缺乏，直接影響了產(chan)品(pin)的(de)(de)質(zhi)(zhi)量和檔次。據企(qi)業(ye)用工(gong)(gong)(gong)調查，80%以上(shang)(shang)的(de)(de)企(qi)業(ye)表(biao)示(shi)技(ji)能(neng)人(ren)才需(xu)求(qiu)不能(neng)滿(man)足，95%的(de)(de)企(qi)業(ye)認為(wei)新員工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)職業(ye)素(su)養(yang)(yang)有待(dai)提升(sheng)。高素(su)質(zhi)(zhi)技(ji)能(neng)人(ren)才缺乏，已成為(wei)經濟發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)瓶頸。

　　“完(wan)美(mei)的(de)產(chan)品(pin)需要一流的(de)技(ji)工(gong)，而一流的(de)技(ji)工(gong)必須(xu)具(ju)備高超的(de)技(ji)能和‘工(gong)匠精(jing)神’。”姜濤表示，培(pei)(pei)養“工(gong)匠精(jing)神”是技(ji)工(gong)院(yuan)校實現育人宗旨的(de)重(zhong)要內涵(han)和使(shi)命，任重(zhong)而道遠(yuan)。同時要積極探(tan)索(suo)，鋪設強化“工(gong)匠精(jing)神”培(pei)(pei)養的(de)有效路(lu)徑。對(dui)于加(jia)快轉(zhuan)變經濟(ji)發展方式、實施創新(xin)驅動發展戰略，技(ji)工(gong)院(yuan)校可以提供強有力的(de)技(ji)能人才支(zhi)撐，成為培(pei)(pei)養大(da)國工(gong)匠的(de)搖籃。

　　姜(jiang)濤認(ren)為，打(da)造技能(neng)人(ren)才培(pei)養(yang)層次和(he)規(gui)模與經濟社會(hui)發(fa)展更(geng)加匹(pi)配的現代(dai)技工(gong)教育體系，可以更(geng)好地培(pei)養(yang)和(he)造就大國工(gong)匠和(he)更(geng)多技能(neng)人(ren)才，促進就業結構優化，推(tui)動中國制(zhi)造實現轉型(xing)升級。

　　提升職業技能人才吸引力

　　針對上述問題，姜濤提出三點(dian)建議(yi)。

　　首先是加快(kuai)人(ren)們(men)觀念的轉變，提升職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才的吸引力(li)。他認(ren)為，當前(qian)，技(ji)工院校(xiao)招生(sheng)難的形(xing)勢依然(ran)嚴峻，發展(zhan)后勁不足，希望國家能(neng)(neng)從(cong)推(tui)進(jin)技(ji)工院校(xiao)改革創新(xin)、拓寬(kuan)職(zhi)業(ye)人(ren)才發展(zhan)通(tong)道的角度(du)，大(da)力(li)推(tui)進(jin)技(ji)工院校(xiao)畢業(ye)生(sheng)與大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)享受(shou)同等待遇，為廣(guang)大(da)青年人(ren)搭建(jian)成長平臺，吸引更多(duo)年輕(qing)人(ren)走進(jin)技(ji)工學(xue)校(xiao)。

　　其(qi)次是加大(da)對技工(gong)院(yuan)校的(de)(de)資金支持，特別是對西部貧困地區技工(gong)學校的(de)(de)支持力度，使更多貧困人口通(tong)過(guo)技能培訓致富。技工(gong)院(yuan)校在辦學過(guo)程中，需(xu)要(yao)大(da)量(liang)的(de)(de)實訓設備，培養人才過(guo)程中也需(xu)要(yao)消(xiao)耗(hao)大(da)量(liang)耗(hao)材，需(xu)要(yao)大(da)量(liang)的(de)(de)資金投入，建議解(jie)決技工(gong)院(yuan)校辦學經費(fei)緊(jin)張、設備較(jiao)為落后等問題。

　　第三是應(ying)出臺政策支持校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作培養(yang)(yang)(yang)技(ji)能(neng)人(ren)才模式。建議完善技(ji)工(gong)(gong)院校(xiao)(xiao)(xiao)與國有企業開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作，培養(yang)(yang)(yang)新(xin)型(xing)學(xue)徒機制，深化產教融合(he)，推動校(xiao)(xiao)(xiao)企資源共享互補，鼓勵技(ji)工(gong)(gong)創新(xin)技(ji)能(neng)人(ren)才培養(yang)(yang)(yang)模式。院校(xiao)(xiao)(xiao)和企業深度合(he)作，利用技(ji)工(gong)(gong)院校(xiao)(xiao)(xiao)的教學(xue)經(jing)驗(yan)，與企業中(zhong)高技(ji)能(neng)人(ren)才的實(shi)際操作經(jing)驗(yan)進(jin)行深度融合(he)。建立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)企合(he)作的實(shi)訓(xun)基地，同(tong)時便于(yu)企業對員工(gong)(gong)進(jin)行技(ji)能(neng)提(ti)升的再培訓(xun)。從而培養(yang)(yang)(yang)更多符合(he)制造強國建設所需的技(ji)能(neng)人(ren)才，為實(shi)體經(jing)濟高質量(liang)發展(zhan)提(ti)供技(ji)能(neng)人(ren)才保障。