近日，多所(suo)高校(xiao)陸續發(fa)布(bu)了2020年(nian)畢業生(sheng)(sheng)質量報告，其(qi)中的畢業生(sheng)(sheng)薪酬情況備受關注(zhu)。尤(you)其(qi)是“某大學畢業生(sheng)(sheng)平均年(nian)薪18萬(wan)元”一經發(fa)布(bu)，立刻點燃了輿論，在各網(wang)絡平臺不斷被討論。

　　如(ru)果一位大(da)(da)學(xue)(xue)生剛畢(bi)業就能拿到(dao)18萬(wan)(wan)元年薪(xin)，大(da)(da)家大(da)(da)多(duo)(duo)會(hui)表示贊揚和崇拜；假如(ru)一所(suo)大(da)(da)學(xue)(xue)一屆畢(bi)業生的(de)平均年薪(xin)能達到(dao)這個數字，更(geng)多(duo)(duo)的(de)會(hui)是驚(jing)訝與感嘆。畢(bi)竟，對(dui)于相(xiang)當多(duo)(duo)工(gong)作許(xu)多(duo)(duo)年的(de)職場(chang)人士來說(shuo)，將近18萬(wan)(wan)元的(de)年薪(xin)都是非常可(ke)觀的(de)收入，甚(shen)至(zhi)是可(ke)望(wang)而不可(ke)即的(de)目(mu)標。

　　“驚嘆(tan)(tan)”同時(shi)，這(zhe)一數據也(ye)(ye)催化著部分(fen)大學(xue)生的(de)焦慮(lv)。很多(duo)外校(xiao)學(xue)生會感(gan)嘆(tan)(tan)一句“不(bu)愧是(shi)別人(ren)家的(de)大學(xue)”，本校(xiao)學(xue)生也(ye)(ye)紛紛表示“我(wo)拖學(xue)校(xiao)后腿了”“我(wo)也(ye)(ye)想(xiang)像他(ta)們(men)一樣(yang)強”。壓(ya)力(li)、迷茫(mang)，是(shi)這(zhe)些留言共同的(de)“旁白音(yin)”。

　　按照心理學(xue)的(de)觀點，人一(yi)生的(de)焦慮有很(hen)大一(yi)部分來自(zi)“同輩比較”以及“對未(wei)來的(de)未(wei)知”，倘(tang)若二者疊加，焦慮指(zhi)數(shu)(shu)也會飆升。很(hen)多(duo)大學(xue)生對未(wei)來的(de)工作、生活等還(huan)處于摸索(suo)階段(duan)。此時，一(yi)份畢業生平均年薪數(shu)(shu)據擺在他(ta)(ta)們面前，在對自(zi)己與他(ta)(ta)人的(de)反復對照中，他(ta)(ta)們難免會感(gan)到壓力，甚(shen)至(zhi)自(zi)卑。

　　不過，對該數(shu)據(ju)的準確程度還是要打上(shang)一個問號。該校2020屆共有8161名畢業生(sheng)，調查(cha)問卷的最終有效樣(yang)本(ben)為3709個，僅為45%。樣(yang)本(ben)本(ben)身也不符合隨機(ji)抽(chou)(chou)樣(yang)與分層(ceng)抽(chou)(chou)樣(yang)的原(yuan)則(ze)，據(ju)相(xiang)關負責人透露，部(bu)分畢業生(sheng)未反饋薪酬(chou)(chou)數(shu)據(ju)，而(er)部(bu)分高薪酬(chou)(chou)的畢業生(sheng)則(ze)較主動填寫了數(shu)據(ju)。如此(ci)看來，這(zhe)一數(shu)據(ju)不能(neng)說完全準確。

　　就(jiu)算數(shu)(shu)據真(zhen)實可(ke)靠(kao)，一個(ge)數(shu)(shu)字(zi)真(zhen)的能定義畢業生(sheng)的生(sheng)活(huo)嗎(ma)？薪酬(chou)不(bu)是一個(ge)孤(gu)立的概念，作(zuo)(zuo)為生(sheng)活(huo)中的有(you)機存在，它與工(gong)作(zuo)(zuo)性質(zhi)、工(gong)作(zuo)(zuo)內容(rong)、工(gong)作(zuo)(zuo)地(di)點(dian)、工(gong)作(zuo)(zuo)壓力等都息(xi)息(xi)相關，不(bu)該被作(zuo)(zuo)為單一的量化(hua)數(shu)(shu)據來(lai)比較。

　　在(zai)當下，數據無(wu)處不在(zai)，一(yi)(yi)切(qie)皆可量化(hua)，就是(shi)相親見(jian)面前也(ye)要問一(yi)(yi)句(ju)，“您給自己顏值(zhi)打幾分？”按照麥克盧漢的(de)(de)觀點(dian)，數字(zi)作(zuo)為一(yi)(yi)種媒介，也(ye)建(jian)構了我們的(de)(de)思(si)維范式與看待世界的(de)(de)尺度，殊不知，數據在(zai)呈現(xian)“真(zhen)實(shi)”的(de)(de)同時也(ye)在(zai)消(xiao)解“真(zhen)實(shi)”。舉(ju)個最簡單的(de)(de)例子(zi)，在(zai)北京(jing)、上海這(zhe)樣(yang)的(de)(de)一(yi)(yi)線(xian)城市(shi)年(nian)收(shou)入20萬元，一(yi)(yi)定比(bi)在(zai)三線(xian)城市(shi)年(nian)收(shou)入10萬元生活質量更高嗎？想必(bi)答案很復雜。

　　數(shu)據作為孤立、單薄的(de)(de)存在，無法呈現(xian)復雜(za)、多元(yuan)的(de)(de)真實生(sheng)活；同時，數(shu)據是一條只(zhi)有“高與低”的(de)(de)單向度軸，截除了更多元(yuan)的(de)(de)選擇與更豐(feng)富的(de)(de)追求；而同一個數(shu)據之下(xia)，也有著千姿百(bai)態(tai)的(de)(de)人生(sheng)。倘若沉(chen)迷(mi)于對數(shu)字的(de)(de)追求，便很容易忽視自身的(de)(de)獨特性與真實需求，這(zhe)便是“數(shu)據催生(sheng)焦(jiao)慮”的(de)(de)重(zhong)要原因。

　　就(jiu)像在(zai)就(jiu)業時，薪資(zi)并(bing)不是(shi)(shi)唯一的決定性因素。有人(ren)選(xuan)擇“旱澇(lao)保收(shou)”的穩定，有人(ren)喜歡“朝九晚五”的輕松，有人(ren)想要“體面大方(fang)”的聲(sheng)譽，也有人(ren)投(tou)身基層，或是(shi)(shi)扎(zha)根貧困縣(xian)、貧困村，為使命奮斗，為理想躬行(xing)。

　　同(tong)專(zhuan)業(ye)的(de)學生(sheng)會有不(bu)同(tong)的(de)出路，不(bu)同(tong)專(zhuan)業(ye)的(de)發展方向(xiang)與“錢景(jing)”更(geng)是(shi)(shi)存在差(cha)異，我們每一(yi)個(ge)人的(de)能力、性格、追求(qiu)、向(xiang)往也各有不(bu)同(tong)。與其(qi)糾結“畢業(ye)生(sheng)年薪”的(de)數(shu)字，不(bu)如先想想自己(ji)想要什么(me)、自己(ji)適合什么(me)。畢竟，薪酬(chou)可(ke)(ke)以(yi)量(liang)化，生(sheng)活卻不(bu)可(ke)(ke)以(yi)量(liang)化，你(ni)不(bu)是(shi)(shi)任何(he)平均數(shu)據之下的(de)樣本，你(ni)只是(shi)(shi)獨一(yi)無二的(de)真實(shi)自己(ji)。到那時你(ni)會發現，“一(yi)切都是(shi)(shi)最好的(de)安排”不(bu)僅僅是(shi)(shi)一(yi)句(ju)雞湯。